优秀作业丨21 爱传播新闻评论训练第24期

实务小天使爱传播新传考研 2023-03-28

题目

21爱传播新闻评论训练 | 第24期

优秀作业

注：

1）优秀作业也不是尽善尽美的，建议各位童鞋一定要辩证吸收；

2）优秀作业展示的目的在于仅仅只是给大家一个相对较具有参考性的标准，不代表绝对。

教师充当“甩手掌柜”：教育容不得半点省事

（表述比较犀利，但这件事可能还谈不上老师“甩手掌柜”的程度，所以可以斟酌下。后半句可以考虑换成家校责任厘清的角度~）

近日，一家长发布的短视频在网络上引起众多家长共鸣，该家长称其每日下班都需完成老师留给家长的“作业”，如分析试卷，讲评纸卷等。家校之间通过网络平台建立联系原本是为了让孩子更好成长，但显然如今有些家长群已经变了味，成为老师图省事的通道。教育部门还需进一步加强管理，建立公开透明可监管的沟通平台，教育容不得半点省事。（引论OK）

事实上，家长与教师的权责与义务还需进一步厘清。类似的事件已经不是第一次被报道，无论是几年前关于家长群中有家长没有回复老师“收到”引起争议，或是有家长送给老师“啥也不会，就会叫家长”的锦旗而登上新闻，家长与老师之间的矛盾似乎都在以更激烈的方式显现。表面上看，家长与老师之间连接着的纽带是学生，但实际上二者的关系更是学生的家庭教育与学校教育之间的界限的关系，二者承担的责任与义务的关系被模糊，甚至出现了家长代批作业的“越界”行为。（这段写的很棒！深入论证了家校之间现存的矛盾。中间的论据和你的论证论点结合非常紧密，语言也很有力度）

教师的责任就是教书育人，站好学生学习知识的岗，这是教师本职工作；家长的义务是配合学校教育的工作，同时做好家庭教育，共同助力学生成人成才，二者相辅相成，缺一不可。学生的学习状态，学校表现，学校老师需积极与家长沟通，需要家长配合的工作要有一定依据，凡事涉及教育专业知识的工作，必须亲力亲为。教师是学生在知识路途上的“指路灯”，正如《师说》中所写到：“师者，所以传道授业解惑也”，一位负责人的老师对于学生一生都有极大影响，正因如此，教师更不可图偷懒省事，将本职工作“让位”于没有专业知识的家长。（这段承接上段进一步论证教师和家长各自的权责与义务，没问题~个人建议把第二段开头的第一句放在第三段的开头）

家长与教师的关系并非水与火的关系，同为学生人生的引路人，在明确各自权责义务的情况下，还需互建信任桥梁，相互理解体谅。同时，政府有关部门也需加大对于不负责任教师的查处力度，建立起严格的惩处机制，学校是社会人才的培养地，教育领域不能允许图省事，推责任的工作者出现。学校也需在家校沟通平台的建立与完善上做出进一步探索，加强管理，保证信息公开透明且具有合理性。（谈措施OK~可以加上一个结尾段，比如，谈教育的重要性，再重申下你的论点）

标题：7/10

引论：8/10

主体：19/20

结尾：8/10

总分：42/50

整体看写的非常不错，不管是论点、论据还是整篇的论证结构，都比较完善。继续保持这个状态，考前再回顾些热点事件，参考其评论角度，加油！

家长退群引热议：家校责任边界需厘清

近日，一位家长发布的短视频在网络上走红，视频中的家长怒喊“我就退出家长群怎么了！”引发了网友热烈的讨论，长期存在的家长帮忙批作业、答题的情况被曝光在了网络之中，一时间舆论甚嚣尘上。这件事的背后展现出的其实是当前的社会背景下，家庭与学校之间的界限模糊，导致了一方可以借此将自身本该承担的责任转移至另一方，长此以往引发了不满情绪的爆发。（结尾最好点题哦）

（分论1）批作业、分析试卷等工作在几乎所有人的认知中都应该是学校老师的任务，而实际上（现在）却是由学生家长在代劳。很多家长在接受采访时都表示，自己经过一天的劳累工作之后还要帮助孩子完成作业，实在是不合理。而老师的一方也有苦难言，如今内卷化的教育使得教书育人的负担进一步加剧，从前是学校领导、家长、社会对老师寄予“教孩子成材”的期望，如今却成了“硬指标”（啥指标），再加之自身也需要不断的（地）学习以适应教书的要求，教师这方压力也颇大（老师的难处没有讲明白）。这样看来，双方似乎都有自己的难处，也都有一定的道理。

（分论2）究其本质而言，这样一个“双窦娥”现象的出现其实是家庭与学校之间的责任边界过于模糊所致。尽管孩子们从小接受的教育是“学校是我家”、“家是最好的学校”，但是家与校在社会层面上必须有明确的责任界定。对于学校而言，最主要的职责就是教书育人，给学生提供全方位的知识供给，因此，批改作业、分析试卷本就是教师的分内之事，因为负担过重推给家长不仅是个站不住脚的说法，也是种不负责任的行为。而对于家长而言，不应对于教师有过分的期待，一个老师需要面对好几个班级的学生，不可能面面俱到，人际交往、个人品德、道德素养等要求不能全部推给老师去完成。

目前，家校责任模糊导致争端的事件也引发了政府的关注。近日，辽宁省教育厅印发要求，明确教师必须亲自批改作业，若违反，将被取消职务晋级、评先评优的资格，全国范围内已有十多个省份叫停家长批改作业的行为，部分地区还要求开展定期的督查。这项计划的实施有利于解决家校之间就孩子课业问题引发的争端，厘清责任边界，明确各自应当承担的责任范围，也有利于建立良好的家校互动关系。（案例很恰当哦）

（分论3）学校作业让家长批，这看似是一个微不足道且被很多人当成习以为常的问题，折射出的是学校责任的懈怠和家校联动教育机制的漏洞。要解决这一问题，政府不仅需要完善相关的规定，更要把规定落到实处。学校应该让教育回归本真，纠正部分教师和家长唯分数、唯名次的教育理念，适当减轻学生的课业负担，谋求个性化发展。教师和家长也应该明确自身的责任，老师以自身过硬的本领教授立足社会的基本知识，激发孩子的学习兴趣，家长为孩子提供良好的学习空间和和谐的家庭氛围，双方建立有效的沟通机制，共同培养祖国的未来。（建议第4的内容可以作为政府措施的案例进行讲述，其他措施都可以）

学生的健康成长是老师和家长所共同期盼的，但借着为孩子好的名义，将责任边界模糊是不可取的，勿让学生作业成为家长作业，把握好家庭教育与校园教育之间的“度”。各司其职，将错位已久的家校关系引领回正确的轨道，不仅是教育局，更是每一个老师和每一位家长应当共同去面对。（结尾不错）

评分：标题：8/10 结构：7/10 观点：17/20 语言：8/10 总分：40/50

点评：整体很不错哦，框架完整，逻辑清晰，语言表达也很棒。不过还是存在几个问题，像第2段中的老师方的难处表述不清，注意下哦，语言表达尽量精炼明白。最后的十几天，加油~

家长群应当发挥沟通双方的真正效能

标题可以的，既涉及了主要事件，也有自己观点的表达，不错

近日，一则家长怒吼“我就退出家长群怎么了”的短视频引起了社会的普遍关注，“老师总是让家长帮忙批改作业，自己承担了太多教师应付的责任”的发布理由也引发了广大家长的共鸣。新闻由头简洁清晰，可以的随着家校联系群成为了老师支配家长的工具，家长“被迫”成为了老师的帮手，家长与老师之间的矛盾日益扩大。家长群应当发挥沟通双方的真正效能，成为老师与家长良性沟通而非单方支配的工具。直接表明自己的观点和态度，可以

家长群的本质在于沟通双方，对接好孩子的各方面情况，有其存在的合理性。分论点一通过家长群，家长能及时了解孩子在学校的学习状态，老师也能多方了解学生的个性特征进而因材施教，提升学生学习效率，家庭教育与学校教育互为补充，双方合力共同帮助孩子成长进步。在这一沟通的过程中，应当秉持教师、家长双方主体平等的原则有效沟通，合理使用“家长群”这一工具。段尾再次强调分论点

而教师通过家长群将自身部分责任转嫁给家长增无疑是其失职的体现。分论点二不知何时起，家长群这一老师与家长双方沟通学生状况的桥梁变成了老师单向指挥家长完成任务的工具，多了一些“看似留给学生，实则留给家长”的任务，家庭作业的批改甚至试卷分析等老师应当完成的工作渐渐落到了家长的头上。老师在家长群中一句“今晚请督促学生完成各科试卷分析”的背后，可能是家长与学生在半夜的挑灯夜战，家长对老师的怨言也不足为奇。

但家长群只是一个工具，如何使用取决于参与其中的人。分论点三，这个分论点可以写的更明确一点，最好能在分论点中直接把观点表达出来近年来，虽然教育部明确提出禁止家长群布置作业的行为，但这一行为却仍屡禁不止，除了个别教师的师德师风问题外，这恐怕还与整个教育领域的氛围有关。中国人历来重视教育，对于足以影响孩子“前途”的老师，家长们当然无比重视、全力配合，部分老师难免“得寸进尺”。因此，整顿家长群乱象的关键在于师风师德的建设。

“退群”表达了家长们对于教师要求家长批改作业之类的明显不合理要求的愤怒，是我国教育现状中亟待解决的痛点。但单纯的退群并不能推动问题的解决，家长可以跟老师沟通，向学校投诉，或者向当地主管部门投诉，通过这些渠道理直气壮可以换个词语哈，心平气和地把问题解决就可以啦地解决问题。结尾的总结升华还可以

标题：8/10

立意：12/15

论证：12/15

语言表达：8/10

得分：40/50

【总评】

1.标题还可以，有自己观点的表达，选择的角度不错，很棒~

2.立意能看到家长群应发挥沟通双方的作用，这点不错，有在首段结尾直接给出总论点，这个意识还是不错的，可以方便阅卷老师抓住你评论的重点~

3.同学的这篇评论写的还是不错的，逻辑清晰，层次分明，论证也比较有说服力，不过第三个分论点最好能够直接在分论点中把观点直接表达出来哈~

4.可以考虑在评论中补充一些事实论据和数据表达哈~

5.同学的语言表达还是可以的，语言简洁有力，要继续保持哦~

6.整体上还是可以的，加油哦，争取写的更棒~

公益批改

中国家校职责本末倒置 “变味”式教育发人深省

【这个标题更像是一个消息的标题，只能看出来你对事件的概括介绍，看不到你的观点~】

近日，江苏一位家长发布的"怒喊退出家长群"的短视频引起了网络上舆论的一片哗然，缘由是老师总是让家长承担原本属于诸如批改作业、试卷分析等此类教师职责内的工作。与此同时，事件发生后引起多位家长们的共鸣与理解，由此可见得，在相关问题上反映出很多家长面对孩子负重学习的无奈，以及对学校和老师做法不满的隐忍。【首段对事件进行了概括，也引出了这一事件值得思考的点。但是你只进行了破题，你引出来的并不是你的观点哈~】

家长群是沟通家长与老师之间的桥梁，并非是上级对下级施压的渠道。白天是任劳任怨的“打工人”，夜晚是为孩子赢得老师重视的"马屁精"。让家长帮忙给孩子批改作业、督促孩子分析试卷的“形式主义”，强制每周让孩子完成看短视频活动的"面子功夫"，不仅不能真正让孩子受到良好的教育熏陶，让已经工作一天的家长筋疲力尽地辅导孩子，辛苦了家长而且还不能培养孩子独立自主的能力。老师职责范围内的义务"甩手掌柜"式的抛给家长，那么既是对自己工作的不负责，也是对"园丁燃烧自己照亮别人"美誉的诋毁，更是对教育事业的"泼脏水"。【这一段很不错~】

繁多的课业量能否真正“量变成质变”为优异的成绩是我们应当值得反思的问题，学生上学的过程如若只是为了完成学业任务实属毫无意义。【从教育的角度进行切入】仅仅是初一的孩子的课后作业就常写到半夜，到底是学生学习的效率之低？还是老师未能科学地制定课业？可见真正这一社会民生问题的背后，折射出学校制度管理的不善与国家教育政策的失当。【以小见大】无独有偶，浙江省在2019年底出台的"教育减负"的政策实质上并非从根本上去解决孩子的学业负担，从时间量化式的减少最终导致孩子的学校作业少了，而报班频率提高的繁重后果。【例子很恰当】

老师、家长、学生、学校，这四方应该取得一种平衡，一旦失衡，就会造成教育的畸形。家长要对学校教育有足够的信任，技术手段应把握尺度，家校共育要分清边界，做人和成才分别是家庭和学校培养“孩子”和“学生”角色的责任。【措施段落】

家校共育是一个复杂的系统工程，也不仅仅是出台一个文件，几条规定可以一刀切解决的。重点还是观念上的转变，遵循教育教学规律，优化其教育内容，才是对家长“解放双手”孩子在校接受熏陶的众望所归，才是对祖国未来的接班人负责，才是真正配得上师德的赞美。【结尾进行总结和升华】

分数：37/50

论点：13/20

语言：9/10

结构：9/10

标题：6/10

评语：这篇评论写的还是很好的~尤其是语言的使用和结构的安排，层次清晰，表达到位，例子恰当。可是你缺少对总论点明确的表明。首先你的标题就不是一个评论的标题哈~你只是在介绍这种现象，破题是够的，立意不清晰。首段引论也是一样的，对事件的介绍很详细，但是引出的论点不明确。这两方面稍微优化一下，这篇评论还是非常棒的~

加油！

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