别光顾着玩呀，多少看几本书吧 ｜文末福利

考完试三天啦，这几天什么游戏、电影、追剧、剧本杀相信大家都一个接一个安排起来了。虽然播播不反对大家考完后适度的放松、娱乐，但也要给复试做一些准备。

那今天呢，播播老师就给大家带来了好书推荐～而且和以往的书目推荐不同，不仅推荐书目还送书目导读，帮你不费力就能在复试中赢很大！福利文末有详细领取方式哦～

好书推荐✦

本篇文章推荐的好书不仅针对于22级刚考完试的爱宝，现在就开始读经典新传书籍对复试来说肯定是大有裨益的。对于23级考生来说，从经典书籍入门，一方面可以开拓视野，另一方面也可以为后期发力积淀能量。那废话不多说，上书单！

01 《发掘新闻：美国报业社会史》

推荐理由：在谈到新闻的基本原则时，除了真实性，另一个出现频繁的就是——客观性。在西方新闻学里，客观性被称为“不死之神”，但同学们是否思考过“为什么新闻一定要求遵循客观性的原则？”、“这一原则真的完全地正确吗？”面对一些所谓“不言自明”的概念，也许我们应该学会祛魅、学会质疑，带着问题意识，用批判的眼光去审视思考概念背后的深层原因。

迈克尔·舒德森正是本着“祛魅”的主旨，从“客观性”出发，通过质疑其存在的合理性，深入考察了美国新闻业“客观性”理念诞生和发展的历史。此外，舒德森跳出了以往传统新闻史研究囿于描述性或阐释行的窠臼，开创了美国新闻史研究的社会科学流派。正如陈昌凤老师所言：《发掘新闻》的意义，不仅是讲述了新闻界唯一可被称作旗帜的原则“客观性”在美国从无到有的故事，还开创了美国新闻史研究的社会科学路径。

02 《新闻业的救赎》

推荐理由：对于当下新闻环境分析与出路探寻的论文与书籍不在少数，但是能够如叶芝所言“我所做下的最好的努力，就是使事物简洁”这样通俗易懂进行阐述的却很少。而从这本书也可以看出，通俗易懂不代表浅显，作者能够深刻洞察到“新闻业当下面临的环境是什么”、“传统新闻业的融合困境”、“传统新闻业的出路在哪里”等问题的本质，并通过环环相扣的逻辑给读者梳理出一条可行的路径，是非常难得的。

同时，书中对于一些诸如“客观”、“职业”、“专业”等概念的解读，也使得读者能够对这些模糊甚至有争议的概念有更加清晰的认知，从而对整个新闻业有更加正确的感知。此外，书中也援引了很多具体的案例与一些名言可以作为有效的积累。总的来说，不管是出于应试准备，还是为了增补知识，具有更加宏观深刻的思维认知，这都是一本值得阅读的书。

03 《做新闻》

推荐理由：“新闻是人们了解世界的窗口。”窗户的大小、结构和位置限制了我们的视野和所能看到的场景，而新闻也是如此，它是对现实的一种建构。

在《做新闻》一书中，盖伊·塔奇曼通过十年的实地观察和访谈，试图剖析职业人员如何进行新闻生产，并尝试说明新闻工作者如何把日常事件变成新闻事件。详实的案例分析为作者阐明观点提供了令人信服的佐证。塔奇曼用民族志方法研究记者和编辑的日常工作，将新闻视为日常建构世界的一种框架，其重点论述了新闻建构社会和意识形态这两个层面。

《做新闻》成书于1978年，被美国《新闻和大众传播季刊》评为“20世纪新闻和大众传播研究名著”。书中的很多观点当下仍有借鉴意义，能解释当今媒体出现的各类问题，比如关于新闻客观性的分析、关于新闻与意识形态的观点、关于言论自由的讨论等。

04 《舆论》

推荐理由：舆论（Public Opinion）是新闻传播研究中的核心概念。新传中的核心概念“拟态环境”“刻板印象”也来源于此书。《舆论》是传播学领域的奠基之作，它第一次对公共舆论做了全景式的描述。同学们有没有思考过这样的问题：“舆论从哪里来？它是怎样形成的？它能造成什么样的结果？谁是公众？舆论是什么意思？它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的？它什么时候才能成为独立的力量？”该书对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的首次全面论述，为后人的研究奠定了基础。

不同于教科书式的概念解析与罗列，李普曼以自己作为新闻评论家与政治家的双重身份，结合多年在美国政坛的经验，对宣传分析和舆论研究有着自己独到而深入的见解，也因此带来了后期著名的“李杜之争”。阅读此书，将帮你溯源新闻传播中的一些核心经典概念，打牢专业基础。

05 《传播学史——一种传记式的方法》

推荐理由：埃弗里特·M·罗杰斯是当代美国最著名的传播学学者之一，他从20世纪50年代开始研究传播学，一直活跃在传播学学术研究领域的前沿。在《传播学史——一种传记式的方法》一书中，罗杰斯从传播学的欧洲起源（达尔文、马克思和弗洛伊德的著作）讲到20世纪60年代的传播学学科，追溯了美国传播学史中的主要代表人物及其核心理念。该书内容丰富，史实性强，人物生平纪事详尽，是一本极好的传播学入门读物。

06 《娱乐至死》

推荐理由：《娱乐至死》一书是尼尔·波兹曼写于1985年，他认为随着电视替代印刷术成为主要传媒，美国的政治、宗教、教育、商业都从娱乐目的变成了娱乐的附庸，人类的文化精神正在快速枯萎。当时美国电视行业非常的发达，一代人的童年都是在电视的陪伴下度过的，本书就是基于这种背景引发的思考，作者就此给大家泼了一盆冷水，认为电视行业的行为很可能在未来导致一个现象，就是所有的文化会娱乐至死。如果人民蜕化为被动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个民族就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃。在当代，奥威尔的预言似乎和我们无关，而赫胥黎的预言却正在实现。

当下热播的节目无人不喜欢，而提到读书，尤其是一些较为严肃的书籍而非大众娱乐书籍，有的人见到就头疼。在娱乐化和信息爆炸的包围下，我们发现自己越来越不能静下心来阅读，我们的内心越来越浮躁。“当严肃的话语变成了玩笑，我们该向谁抱怨，该用什么样的语气抱怨？而笔者认为，更令人担心和无奈的，还不是严肃的东西变成了玩笑，而是大众习惯了玩笑，一见到严肃的东西就避开。”那么，难道是要我们排斥娱乐吗？娱乐其实也是一种生活的调剂，对人的精神起到重要的调节作用。

《娱乐至死》并不否认娱乐，而希望我们能够从娱乐化中脱离。假如我们的生活多只剩下娱乐，在娱乐中乐此不疲，不愿深入思考，这是不是应该引起我们的警醒？

07 《乌合之众：大众心理研究》

推荐理由：《乌合之众》被认为是群众心理学领域的开创性作品。在本书出版的19世纪，书中的观点精准的剖析了那个时代的人性，即在群体中，个体的人性就会湮没、独立的思考能力也会丧失，群体的精神会取代个体精神。而即使在今天，书中的理论也并没有过时，一百多年的历史不仅见证了“乌合之众”的理论是正确的存在，而且在今天依然存在着。

我们依然时常见证“暴民”的破坏性，并且对群体的疯狂非理性有着切肤之痛。因此，正如罗伯特•墨顿所说，《乌合之众》的当代意义，在于它发现问题的功能而非解决问题的功能，书中相关判断如“不善推理，却急于行动”、“夸大自己的感情”、“只会被极端感情打动”等可以迅速被拿来解释身边或网络上的现象，易学易用。

08 《万物皆媒——5G时代传媒应用与发展路径》

推荐理由：彭兰教授在2016年就提出：我们即将迈入的智媒时代，呈现“万物皆媒、人机合一、自我进化”三大特征。以人为主导的媒介形态开始被打破，各种智能物体及新技术的交互融合将会推动传媒产业链的新变革。

近两年来，随着5G牌照的颁布、布网覆盖的推进，从业界到学界，从各个行业到诸多学科都兴起了应用5G、研究5G的热潮。在新闻传播学领域，关于5G对传媒业影响的论文可说已屡见不鲜。但是，具有全面系统性研究的论著却一直没有出现。毕竟5G是一个新生事物，需要随着实际应用的增多，调查研究、积累材料、深化认识，然后才有可能形成较为完整通透的论述。作为传媒研究者、广大研究生和媒体管理者、从业者会从本书中汲取许多时代的精神和专业营养。对于新闻传播学考研学子来说，该书也以独特的视角、完整的逻辑会带来莫大的帮助。

怎么读好书？✦

首先需明确一点，拓展类的专业书籍是为了拓展思维深度（论述题能否取得高分很大一部分原因在于考生的思维深度）。

本篇主要聚焦于拓展类书籍该怎么读，分为阅读步骤和阅读思维两个部分：

阅读步骤

01 把书读薄再读厚

通常一本专业书大家，第一遍可以不用很详细（快读阅读），主要是为了有个初步印象，包括大致分为哪些部分，可以说是为了“把书读薄”。看第二遍书的时候就需要精读，从整体过渡到细节。

02 进行通读

第一遍看书建议大家选择通读的方式，通读的目的在于理解。如何进行通读呢？

第一步，先看目录：了解本书的整体框架脉络，明确每一章在讲什么以及章与章的关系，在搞清楚作者的行文思路，是由深入浅还是由浅入深，是按照时间来的还是事件发展而来的，例如《传播学史：一种传记式的方法》就是按照传播学的创立到发展再到成熟的历史脉络进行建构，并在此基础上依次清晰交代了传播学舞台上的代表性人物、思想和理论。大家在看目录的时候也可按照树状图的方式将目录进行誊抄。

第二步，把每一章快速阅读一遍：这里建议大家读书时不要太过碎片化，尽量还是以章数作为衡量标准，而不是把看了多少页作为小目标，如果以章为单位看书，我们的思路才会保持连贯性。同时这一阶段你肯定会有很多困惑的地方，可以适当用笔标注出来。

💡第三步，用自己的方式把书本内容框架化：在通读之后大家可以利用思维导图的形式将每章节的内容进行总结：先是全书可分为哪几个版块（大框架），然后是每个版块又有哪些具体部分（中框架），最后各具体部分又有哪些重点（小框架）。

还是以《传播学史：一种传记式的方法》这本书为例，播播老师帮你列出了这本书的大框架。从框架来把握书本内容就会清晰很多。

03  进行精读

通读阶段不需要逐字逐句的记忆，但到了第二遍第三遍精读阶段，就需要大家更细致地看书，加深记忆。

一是需要大家细读并且看之前粗读用铅笔所标注的圈圈，即不太懂的地方或重难点的部分。注意精读阶段进行标注时尽量与第一次的标注区分开（不同的颜色或符号），此外也要注意形成自己的标注格式，不要标完后都忘了自己标的是什么。

二是需要大家结合热点案例、论文专题甚至真题再去过一遍知识点，可能又会发现有很多细节性的知识点。这时就不再是单纯的理解记忆了，而是需要尝试运用知识，有意识地去思考这一知识点可能会怎么考？怎么和案例相结合？毕竟最后能够答题才是王道。

 总体来看，读课本的过程就是一个把书“读薄再读厚”的过程，初期需要简化，用框架构建出完整的章节体系，后期则需要深化，通过更多的论文知识对课本知识进行补充拓展。

阅读思维

带有问题意识主动阅读

在看书之前，首先需要培养正确的阅读思维，艾德勒在《如何阅读一本书》里提出要带着问题意识去看书，那么问题意识从哪里来？一是上文提到的通过查阅作者背景资料、“序言”和书评，从这些基础信息里找到自己感兴趣的点，找到兴趣点自然就会产生好奇心。二是看书前不妨有意识地思考几个问题：

这本书整体上在谈论什么？（主题）

作者的主要观点是什么？（论点）

这本书说的是对的吗？（质疑）

这本书跟我们有什么关系？（收获）

带着问题意识能够让我们的阅读更有目的性和针对性，也能够防止看了就忘这种情况的发生，而在阅读基础类书籍时前两个问题则更加关键。

我们的问题不仅是对整本书而言的，对于每一章每一节的内容也需要不断发问。在阅读完每一章节后，可以尝试着用自己的话总结概括作者本章节的中心论点。总体来说，可以按照“明确问题——理解概括——背诵记忆——运用迁移”的大致顺序进行阅读。

福利时间✦

上面播播老师给大家推荐了8本书，贴心的播播当然不会只推荐就完了。现在加小助手，回复“好书推荐导读”即可获得以上8本书的详细导读卡片，如下图所示，读书卡片中就包括了书本的介绍和梳理框架，帮你以最快的速度了解这本书、吃透这本书。快去戳小助手领取福利吧！

阅读训练营来了✦

除了上述书目导读卡片的福利外，爱传播现已开启复试阅读训练营的预售，让你寒假继续读书，复试有备无患！

复试训练营将于1月10号正式开始，每周持续进行话题带读及论文研讨，让大家在寒假中持续保持专业敏感度。

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